Какво е хуманистична парадигма:
Хуманистичната парадигма е течение, което подчертава значението, стойността и достойнството на хората за повишаване на тяхната активност, свобода и автономия.
Хуманистичната парадигма се появява като ново училище, което изисква промяна на ролите по отношение на образованието, така че детето да е свободно да създава афективно учене.
В психопедагогиката хуманистите насърчават гъвкаво и отворено преподаване, където опитът и клиничната работа от психологията се екстраполират в образователната област. В този смисъл се счита, че целите на образователните процеси са терапевтични, следователно образованието е терапевтична дейност сама по себе си.
Тази парадигма възприема концепциите за екзистенциализъм, където личността се формира чрез собствения избор на човека като избираем агент.
На свой ред, хуманистичната парадигма също се основава на феноменологията, като подчертава ролята, която човешкото съзнание играе в своята преживяваща реалност от вътрешно или външно възприятие, всички от които са субективни събития.
Предшествениците на хуманистичната парадигма, особено в областта на психологията, определят три основни аспекта за разбирането на теорията: личност, терапевтични взаимоотношения и смислено обучение.
Американският психолог Ейбрахам Маслоу определя терапевтичната връзка между терапевт-пациент или учител-студент като мотивационна връзка към ученето и промяната, която произтича от тенденцията към самореализация.
Терапевтичните отношения на Маслоу са задълбочаване на неговия модел на човешка мотивация, илюстриран в така наречената пирамида на Маслоу, чийто връх е самоактуализация.
От друга страна, смисленото учене е дефинирано в психотерапевтичната теория на психолога Карл Роджърс през 1961 г., където той потвърждава, че участието е най-ефективният метод на обучение, следователно трябва да се вземе предвид социалният контекст на индивида.
Характеристики на хуманистичната парадигма
Хуманистичната парадигма се характеризира с приложението си в областта на образованието за обучение на здрав, свободен и автономен човек.
Хуманистите смятат, че основата на образователните решения трябва да отговаря на нуждите на всеки индивид. Те дават на личните знания толкова голяма стойност, колкото и публичните знания.
На свой ред те вземат предвид развитието на всеки индивид, но зачитайки развитието на други индивиди в този процес. Образователната програма, предложена от хуманистичната парадигма, трябва да допринесе за създаването на усещане за важност и стойност за всички участващи лица.
Хуманистите смятат учителя за друг човек, следователно отношението му не трябва да бъде директно, а улесняващо. Хуманистичната парадигма следва указанията на хуманизма, роден през 15 век.
Хуманистична парадигма в образованието
Хуманистичната парадигма в образованието признава педагогиката като терапевтична дейност, при която индивидът се превръща в здрав човек.
Хуманистите смятат, че човек е здрав, когато има превъзходно възприятие за реалността; поддържа все по-голямо приемане на себе си, другите и природата; има способността да се справя адекватно с проблемите; Тя е автономна, независима и спонтанна и е готова да изпита промените и последиците, които животът ѝ представя.
Американският психолог Карл Роджърс (1902-1987) смята значимото учене за онова, което отчита афективните и когнитивни фактори на индивида, което чрез учене чрез преживяване или участие създава лична ангажираност.
В този смисъл хуманистичната психопедагогика предлага да се възхвалява отговорността и ангажираността на ученика, например чрез изследователска работа, разработване на проекти и обучение на връстници. В допълнение, той подчертава необходимостта от самооценка за реална и смислена ангажираност.
Техниките и методите на преподаване трябва да се основават на изграждането на проблеми, възприемани като реални, дела на различните ресурси, груповия опит и учебните материали, използването на договори за отпечатване на реална отговорност в свободата и работата в екип.
Радикална хуманистична парадигма
В социалните науки и социологията радикалната хуманистична парадигма представя политиката като причина за лични проблеми. Целта на радикалните хуманисти или съветници е да постигнат осъзнаване и разбиране на проблема от подчинени групи в обществото и да ги накарат да поемат контрола над услугите чрез насърчаване на групи за самопомощ.
