Какво е образователна психология:
The образователна психология Това е клон на психологията, който изучава начина, по който се развиват учебните процеси в училищата. Като такъв той съчетава принципи и методи на психология и на образователни науки. Неговият обект на анализ е съсредоточен върху факторите, които се намесват в еволюцията на процеса на преподаване и обучение: връзката между обучаемите и възпитателя и тяхното развитие в социалния и културен контекст, в който се осъществява учебният процес.
The образователна психологияКакто всяка дисциплина на знанието, тя си задава въпроси и рефлектира върху преживяванията и проблемите, породени от заобикалящата я среда: как протича учебният процес? Какви фактори се намесват в него? Всички ли учим по един и същи начин? Еднаква скорост капацитетът за учене варира в зависимост от възрастта?
В този смисъл според автори като Жан Пиаже, човешкото същество преминава през различни фази на когнитивно развитие, като се започне от най-ранното детство, когато детето се учи предимно по имитация, до края на юношеството, когато индивидът вече е способен да извършва по-сложни операции за умствена абстракция.
- Имитация
- Когнитивна парадигма
Ролята на образователна психологияПо този начин ще бъде да се разбере и обясни начинът, по който когнитивните, афективните, мотивационните, поведенческите и социокултурните процеси въздействат на преподавателите и учащите в различни образователни среди, както и да се проучи и обясни еволюцията на учебния процес, основан на растежа и развитие на когнитивните умения на учениците.
В самата училищна среда, образователна психология се намесва в учебния процес с цел подобряването му, откриване на аномалии и коригиране на грешки, както и предоставяне на насоки и съвети на преподаватели, ученици, родители и членове на семейството в образователния и битовия контекст.
Целта на образователна психология Чрез научни изследвания ще насърчава развитието на знания, които установяват принципите, моделите, теориите, стратегиите и процедурите, които допринасят за подобряване на качеството и ефективността на образователния процес, както и участието в разработването на учебни планове и образователни модели в общ.
